Cari Blog Ini

Senin, 30 Juli 2012

MATERI TOT UKG

MATERI TOT
UJI KOMPETENSI GURU (UKG)
ONLINE
DISAMPAIKAN
PADA TOT NASIONAL TIM TEKNIS UKG
BPSDMP-PMP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2012
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 13
Gambar 18. Login
Data yang dinputkan pada Nomor Peserta dan NUPTK, dua-duanya harus
benar, jika salah satunya salah maka peserta ujian tidak diijinkan Login
pada sistem ujian. Jika terjadi kesalahan input Nomor Peserta dan NUPTK
maka menampilkan informasi seperti pada gambar 19
Gambar 19. Kesalahan input Nomor Peserta dan NUPTK
Namun jika kesalahan itu terjadi hanya input NUPTK maka pesan yang akan
ditampilkan adalah sebagai gambar 20 berikut ini
Gambar 20 Kesalahan input NUPTK
Setelah berhasi Login maka peserta secara masuk pada menu Pilih Mata Ujian.
Pada sistem UKG online, setiap peserta hanya disiapkan satu mata ujian sesuai
dengan mata pelajaran yang tertera sertifikat pendidiknya. Jika terjadi perbedaan
mata pelajaran yang diampu dengan mata ujian, itu berarti terjadi kesalahan
inisialiasi dari awal. Setiap peserta melekat pada dirinya satu mata pelajaran yang
diampunya sesuai dengan sertifikat pendidiknya. Perhatikan gambar 21 Pilihan
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 14
Mata Ujian menyediakan informasi nama Mata Ujian, Durasi waktu yang
disediakan untuk mengerjakan ujian tersebut, dan standar kelulusan. Untuk
melanjutkan pada sesi ujian dengan menekan tombol
Gambar 21 Pilih Mata Ujian
Setelah menekan tombol maka selanjutnya menampilkan informasi
konfirmasi ujian tentang nama mata pelajaran, bidang keahlian, program keahlian,
profesi, jenjang pendidikan seperti pada gambar 22.
Gambar 22. Konfirmasi Ujian
Setelah yakin data itu benar maka Anda dapat melanjutkan dengan menekan
, maka soal ujian sesuai denga mata ujian seperti pada gambar 23.
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 15
Gambar 23. Soal Ujian
Setiap halaman ujian berisi hanya satu unit soal yang terdiri uraian soal pada bagian
paling atas, dibawhnya ada empat uraian jawaban (A, B, C dan D). Pilihan jawaban
tersebut dapat dipilih dengan 2 cara yaitu :
1) Menggunakan Mouse : Arahkan mouse dan klik kiri mouse 1x pada pilihan
jawaban yang menurut Anda paling Benar. Pilihan jawaban yang terpilih akan
memberikan reaksi perubahan warna dari biru menjadi merah. Jika menurut
Anda pilihan jawaban Anda sebelumnya kurang tepat, maka Anda dapat
memilih jawaban lainya arahkan mouse dan klik kiri mouse 1x lagi pada
pilihan jawaban yang menurut Anda paling Benar. Perubahan pilihan jawaban
berapa kalipun itu diperbolehkan dan sama sekali tidak mengurangi nilai.
2) Menggunakan Keyboard : Tekan huruf A atau B atau C atau D untuk memilih
jawaban yang menurut Anda paling benar. Pilihan jawaban yang terpilih akan
memberikan reaksi perubahan warna dari biru menjadi merah. Jika menurut
Anda pilihan jawaban Anda sebelumnya kurang tepat, maka Anda dapat
memilih jawaban dengan menekan huruf A atau B atau C atau D yang menurut
Anda paling benar. Perubahan pilihan jawaban berapa kalipun itu
diperbolehkan dan sama sekali tidak mengurangi nilai.
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 16
Berikut ini adalah toolbar yang disiapkan pada software Pelaksana UKG Online untuk memudahkan peserta mengikuti ujian. Software
Pelaksana dirancang khusus untuk mengakomodir seluruh peserta uji termasuk yang belum pernah pakai komputer sekalipun.
Kesalahan yang mungkin terjadi akibat salah tekan mouse atau salah tekan keyboard 99% tidak akan terjadi, karena fungsi keyboard
dan mouse telah diminimalisir. Pada saat ujian berlangsung tombol keyboard yang berfungsi hanya 5 tombol yaitu : tanda +, -, angka
0, spasi dan backspace. Perhatikan gambar 24.
Gambar 24. Toolbar dan Fungsi-Fungsinya
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 17
Berikut ini adalah contoh soal dimana peserta telah memberikan jawaban, maka
secara otomatis pada sudut kanan halaman ujian muncul informasi jawaban yang
Anda pilih. Perhatikan gambar 25.
Gambar 25. Soal dan Jawaban Pertama
Gambar 26. Soal dan Jawaban setelah diperbaharui
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 18
Catatan Penting : Pada saat ujian berlangsung, sistem ujian akan merekam
jawaban secara otomatis setiap 4-5 menit
Untuk memudahkan peserta ujian berpindah atau ke lompat ke soal yang
diinginkan tanpa harus pindah satu persatu, maka software ini juga menyediakan
Navigasi Soal yang tidak hirarki. Perhatikan gambar 27
Gambar 27. Navigasi Soal
Nomor soal yang berwarna hijau berarti soal tersebut sudah terjawab, nomor soal
yang sudah berwarna merah berarti soal tersebut belum terjawab, sedang nomor
soal yang berwarna biru adalah nomor soal yang dipilih untuk dibuka secara
langsung dengan cara mengklik tombol
TOMBOL PROSES UJIAN
Dari sekian banyak tombol yang ada pada sistem ujian online, ini adalah tombol
yang paling penting, karena akan memproses hasil ujian peserta
Gambar 28. Tombol Proses Ujian
Maka dari itu peserta yang muncul.
Setelah peserta menekan tombol proses ujian maka muncul beberapa kali
konfirmasi yang harus dibaca dan dipahami
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 19
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 20
Konfirmasi Pertama :
Informasi bahwa waktu untuk mengerjakan soal ujian masih ada/tersedia, jika
Anda ingin menyelesaikan atau memproses ujian takan tombol maka
muncul informasi seperti pada gambar 28 selesaikan ujian, namun ingin kembali
memeriksa soal ujian silahkan klik
Gambar 28. Konfirmasi selesaikan ujian
Konfirmasi Kedua :
Untuk meyakinkan bahwa apakah Anda ingin menyelesaikan ujian, maka ada
konfirmasi yang kedua . Informasi yang disampaikan pada
konfirmasi adalah nama mata pelajaran, bidang keahlian, program keahlian,
profesi, jenjang pendidikan, standar kelulusan, nilai pedagogik dan nilai
profesional. Tekan tombol sehingga akan muncul informasi ujian
seperti pada gambar... hasil ujian
Gambar 28. Selesaikan ujian
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 21
Gambar 29. Hasil ujian
Tim Pengembangan Sistem UKG Online, 4 Juli 2012 22
Penyusun Sistem dan Materi
UKG Online 2012 BPSDMPK-PMP Kemdikbud RI
M. Rafie Pawellangi, S.Pd.,S.ST.,M.Pd (P4TK BOE Malang)
Khaidir Mustafa, S.ST (Politeknik Negeri Ujung Pandang)
Dwi Bagus Fitrianto, S.Kom (STTAR Malang)
Hendri Murti Susanto, S.Kom., MT (P4TK BOE Malang)

soal UKG Guru TK


Soal Uji Kompetensi Guru TK, UKG TK

Contoh Soal Uji Kompetensi Guru (UKG) TK

SOAL PILIHAN GANDA
1.     Perkembangan motorik adalah
A.    Gerakan yang dilakukan oleh seluruh tubuh
B.    Perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerakan tubuh
C.    Berkembang sejalan dengan kematangan saraf dan otot
D.    Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di dalam tubuh yang dikontrol otak
2.     Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya yaitu bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi gerakan tubuh, adalah
A.    Cerebral cortex
B.    Batang otak
C.    Cerebellum
D.    Basal ganglia
3.     Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun
A.    Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau bukit)
B.    Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar)
C.    Menggambar garis lurus
D.    Menggambar coret-coretan
4.     Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun
A.    Melompat-lompat dengan kaki bergantian
B.    Melompat dengan dua kaki sekaligus di atas bak/ hamparan pasir
C.    Melompati parit
D.    Melompat dengan satu kaki
5.     Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik
A.    Kematangan dan pengendalian gerakan tubuh
B.    Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas otak lainnya
C.    Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai dengan urut-urutan tumbuh kembang otak
D.    Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan


6.     Perkembangan sosial adalah \
A.    Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok
B.    Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial
C.    Belajar bergaul dengan orang lain atau anak
D.    Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial
7.     Proses sosialisasi adalah
A.    Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima setiap kelompok sosial
B.    Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok sosial
C.    Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial
D.    Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang diterima

8.     Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?
A.    Orang yang menginginkan kehadiran orang lain
B.    Orang yang kesepian jika berada seorang diri di suatu tempat
C.    Orang yang merasa puas semata-mata karena berada bersama orang lain
D.    Orang yang perilakunya mecerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasi
9.     Mengapa   keluarga   mempunyai   peran   penting   dalam   proses
sosialisasi anak?
A.     Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama
B.     Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya
C.     Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya
D.     Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap

10.  Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakannya adalah
A.    Pengasuhan permissive-indulgent
B.    Pengasuhan otoritatif
C.    Pengasuhan permissive-indefferent
D.    Pengasuhan otoriter
11.  Emosi menurut Goleman adalah
A.    Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang, benci atau cinta
B.    Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang dan sedih
C.    Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran antara gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak
D.    Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak
12.  Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai
A.    Pengaturan (regulation)
B.    Komunikasi (communication)
C.    Kelangsungan hidup (survival)
D.    Penyesuaian diri (adaptation)
13.  Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak
A.    Faktor keturunan dan lingkungan
B.    Faktor bawaan dan pendidikan
C.    Faktor kematangan dan belajar
D.    Faktor intelektual dan sosial
14.  Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan mengalami emosi
A.    Marah
B.    Gembira atau senang
C.    Sedih
D.    Takut
15.  Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas perkembangan emosi anak berusia
A.    5 tahun
B.    5 tahun 6 bulan
C.    4 tahun
D.    4 tahun 6 bulan
16.  Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut
A.    Strukturalisme
B.    Konstruktivisme
C.    Behaviorisme
D.            Progressivisme

17.  Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan
A.    Praoperasional
B.    Formal operasional
C.    Konkrit operasional
D.    Sensorimotor
18.  Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah
a.     Ekuilibrium
b.    Akomodasi
c.     Adaptasi
d.    Asimilasi
19.  Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang sebenarnya, berada dalam rentang usia
A.    4-5 tahun
B.    2-3 tahun
C.    3-4 tahun
D.    5-6 tahun
20.  Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah
A.    Mengajar membaca, menulis dan berhitung
B.    Memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman langsung dalam berbagai aktivitas pembelajaran
C.    Memberikan pekerjaan rumah agar anak dapat belajar di rumah
D.    Memberi pelajaran sebagai persiapan masuk sekolah dasar
21.  Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu tahun?
A.    Mendengarkan orang dewasa berbicara
B.    Meniru ucapan orang dewasa
C.    Memperhatikan muka orang dewasa dan menanggapi dengan bahasa mereka
D.    Bermain-main dengan bunyi (mengoceh)
22.  Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif adalah
A.    Morfologi
B.    Fonologi
C.    Semantik
D.    Pragmatik
23.  Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah
a.     Susunan kata, organisasi kalimat, dan elemen lain suatu kalimat
b.    Suatu pengertian yang mengacu pada susunan internal yang terdapat dalam sebuah kata
c.     Suatu sistem aturan yang mengatur suatu pengertian atau visi dari suatu kata atau kombinasi beberapa kata
d.    Berkaitan dengan kaidah yang membentuk struktur, distribusi dan urutan ujaran, dan susunan suku kata
24.  Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah
A.    Sosiokultural
B.    Genetik
C.    Behavioristik
D.    Konstruktivistik
25.  Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi pembelajaran anak usia dini agar sesuai dengan tahap perkembangan anak adalah
A.    Membuat lingkungan yang saling asuh
B.    Pembelajaran untuk membantu perkembangan dan belajar anak
C.    Menyusun kurikulum yang sesuai
D.    Memacu perkembangan anak dengan memberikan pelajaran baca dan menulis
26.  Yang tidak termasuk kreativitas adalah
A.    Kemampuan seseorang untuk menghasilkan komposisi, produk atau gagasan apa saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya tidak dikenal pembuatannya
B.    Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis pemikiran yang hasilnya bukan hanya perangkuman Cara berpikir yang bersifat logis/rasional, analitis, konvergen, teratur, dan linier Cara berpikir yang bersifat divergen, intuitif, holistik, multidimensional, dan human
C.    Salah satu unsur kreativitas adalah Merupakan suatu cara berpikir, tidak sinonim dengan kecerdasan yang mencakup kemampuan mental selain berpikir Mempunyai maksud dan tujuan yang ditentukan, bukan fantasi semata Ditandai oleh banyak (lebih dari satu) kemungkinan jawaban dalam menghadapi persoalan Dapat berbentuk produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau bersifat prosedural/metodologis

27.  Pengembangan kreativitas akan berhasil jika
Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada pelajaran membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi pada belahan otak kanan terabaikan
B.    Membebani belahan otak kiri pada anak dengan tugas-tugas hafalan dan bersifat akademis
C.    Pembelajaran pada anak usia dini dilaksankan secara seimbang dan harmonis dalam mengembangkan kedua belahan otak
D.    Pembelajaran anak usia dini kurang memberikan kebebasan kepada anak untuk berekspresi
28.  Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah
A.    Mempunyai kekuatan energi fisik yang memungkinkan mereka bekerja berjam-jam dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa tenang dan rileks, bergantung pada situasinya
B.    Mempunyai kemampuan untuk melihat bermacam-macam kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah
C.    Sangat bersemangat (passionate) bila menyangkut karya mereka, tetapi juga sangat objektif dalam penilaian karyanya
D.    Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering membuatnya menderita jika mendapat banyak kritik dan serangan terhadap hasil jerih payahnya, namun di saat yang sama juga merasakan kegembiraan yang luar biasa
29.  Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas adalah
A.    Pribadi 
B.    Proses
C.    Pendorong       
D.    Prosedur

 SOAL URAIAN
1.     Jelaskan apa hakikat anak usia dini?
2.     Jelaskan makna pendidikan anak usia dini?
3.     Sebutkan dan jelaskan fungsi pendidikan anak usia dini?
4.     Apa yang dimaksud dengan otoaktivitas? Dan menurut anda bagaimana memunculkan otoaktivitas pada anak!
5.     Mengapa pendidikan anak usia dini mengembangakan fungsi panca indra?
6.     Menurut pendapat anda prinsip apa saja yang paling mendasar dalam memberikan kegiatan dalam pembelajaran anak usia dini?
7.     Apa yang dimaksud belajar dalam pendidikan anak usia dini?
8.     Jelaskan pengembangan kurikulum yang dapat diberikan pada pendidikan anak usia dini?
9.     Sebutkan dan Jelaskan metode pembelajaran yang dapat diberikan untuk anak usia dini?
10.  Jelaskan pandangan dasar yang dikemukakan oleh Pestalozzi, Frobel dan Jan Lighthart?
11.  Menurut pendapat anda apa perbedaan dan persamaan sistem pengajaran dari ketiga tokoh tersebut?
12.  Jelaskan suasana yang harus diciptakan dalam pengajaran Frobel, serta berikan contoh kongkritnya?
13.  Konsep dasar apa yang dikembangkan pada pengajaran barang sesungguhnya yang dikemukakan oleh Jan Lighthart?
14.  Sebutkan dan jelaskan persamaan dan perbedaan model pengajaran Montessori, Helen Parkhust, dan John Dewey?
15.  Jelaskan apa yang dimaksud dengan masa peka?
16.  Apa yang dimaksud dengan kebebasan dalam model pengajaran Montessori?
17.  Apa yang dimaksud dengan ‘learning by doing’?
18.  Menurut pendapat anda mengapa dalam pengajaran Montessori, panca indra merupakan pintu gerbang masuknya pengetahuan?
19.  Sebutkan dan jelaskan persamaan dan perbedaan model pembelajaran Kilpatrick dan Decroly?
20.  Menurut pendapat anda model pengajaran simbiotis sama dengan barang sesungguhnya atau tidak? Berikan alasannya!
21.  Menurut pendapat anda anak usia dini dapat diberikan pengenalan membaca, menulis, serta berhitung permulaan?
22.  Apa yang dimaksud dengan keterkaitan dalam model pengajaran Decroly?
23.  Berikan contoh kongkrit dari bentuk pengajaran proyek Kilpatrick?
24.  Jelaskan secara singkat inti dari proses sosialisasi! Beri contoh!
25.  Jelaskan secara singkat faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri dengan tuntutan sosial pada anak usia dini!
26.  Jelaskan tentang peran keluarga dalam proses sosialisasi!
27.  Menurut Anda, gaya pengasuhan yang mana yang paling tepat digunakan didalam keluarga untuk dapat mengembangkan kompetensi sosial anak usia dini?
28.  Mengapa guru TK perlu memahami perkembangan emosi anak usia dini? Jelaskan secara singkat dan beri contoh!
29.  Bagaimanakah cara mengetahui anak yang sedang gembira dan sedih? Jelaskan dan beri contoh!
30.  Bagaimanakah cara menangani anak yang sedang marah karena diganggu oleh temannya? Jelaskan dan beri contoh!
31.  Bagaimanakan perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun? Jelaskan dan beri contoh!
32.  Bagaimanakah sebaiknya orangtua melatih anak untuk mengembangkan bahasa anak sejak dini? Jelaskan dan beri contoh!
33.  Mengapa kreativitas perlu dikembangkan? Jelaskan dan beri contoh!
34.  Bagaimanakah cara mengembangkan kreativitas anak? Jelaskan dan beri contoh!

Jumat, 20 Juli 2012

soal ukg guru penjaskes


Soal Uji Kompotensi Guru Penjas Orkes SD
Soal Pilihan Ganda
1. Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :
a. objektivitas
b. kontinuitas
c. integritas
d. keefektifan
2. Ciri-ciri evaluasi yang baik adalah :
a. keefektifan dan efisiensi
b. objektifitas dan integritas
c. keshahihan dan keandalan
d. komprehensif dan kooperatif
3. Pernyataan yang benar adalah :
a. kedua pernyataan di bawah salah
b. evaluasi acuan patokan unggul dalam pemaparan penguasaan tuntas
c. kekurangannya yakni pada patokan yang digunakan dan hal itu tergantung pada pertimbangan guru yang bersangkutan
d. pernyataan di atas semuanya benar
4. Pernyataan yang salah di bawah ini adalah :
a. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelebihan
b. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelemahan
c. pernyataan keduanya benar
d. pernyataan keduanya salah
5. Berikut ini pernyataan yang benar adalah :
a. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen, termasuk tes dan pengukuran
b. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen
c. mutu evaluasi bergantung pada tes dan pengukuran
d. pernyataan a, b dan c salah
6. Berikut ini pernyataan yang benar adalah :
a. tes adalah awal dari evaluasi
b. tes adalah bagian dari pengukuran
c. tes adalah sebuah instrumen
d. ketiga pernyataan benar
7. Diantara bentuk soal berikut, mana yang paling menguntungkan untuk mengukur sasaran yang meminta siswa mengingat informasi, tidak hanya mengenalinya :
a. jawaban pendek
b. menjodohkan
c. benar salah
d. pilihan ganda

8. Diantara jenis soal ini, mana yang paling cocok untuk mengukur perilaku kreatif :
a. penilaian produk
b. benar salah
c. pilihan ganda
d. menjodohkan
9. Dari jenis soal ini, mana yang paling dihindari sebagai tes satu soal :
a. penilaian produk
b. benar salah
c. pilihan ganda
d. menjodohkan
10. Kalau tes sudah dibakukan, maka tes itu :
a. sudah diuji lapangan
b. absah
c. mahal
d. merupakan ukuran bakat
11. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali
a. sikap penulis
b. panjang tulisan
c. struktur sajian
d. penggunaan bahasa
12. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari
a. pendahuluan, inti (pokok pembahasan), dan penutup
b. pendahuluan, abstrak, bagian inti, simpulan
c. abstrak, pendahuluan, bagian inti, simpulan
d. abstrak, bagian inti, penutup
13. Bagian penutup suatu karya tulis ilmia, pada umumnya menyajikan tentang
a. rangkuman dan tindak lanjut
b. simpulan umum
c. rekomendasi penulis
d. simpulan dan saran
14. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah, kecuali
a. pendidikan
b. kebudayaan
c. pemulung
d. informatika
15. Dalam karya tulis ilmiah, penulis bersikap netral, obyektif, dan tidak memihak. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan pada, kecuali
a. fakta atau kenyataan
b. argumentasi
c. teori yang diakui kebenarannya
d. data empirik/hasil penelitian
16. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat
a. resmi
b. baku
c. impersonal
d. personal
17. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis ilmiah dan tujuan penulisannya, namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah mempunayi komponen
a. daftar pustaka
b. abstrak
c. daftar tabel
d. lampiran
18. Berikut ini adalah ciri-ciri suatu karya tulis ilmiah, kecuali
a. memaparkan bidang ilmu tertentu
b. merupakan deskripsi suatu kejadian
c. menggunakan gaya bahasa resmi
d. disajikan secara sistematis
19. Di antara judul berikut, yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis ilmiah?
a. senjata makan tuan
b. kumbang cantik pengisap madu
c. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak
d. pengaruh obat bius yang menghebohkan
20. Untuk membedakan karya tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah, seseorang dapat mengkaji berbagai aspek tulisan. Salah satu aspek yang dapat digunakan sebagai pembeda adalah
a. sistematika tulisan
b. panjang tulisan
c. ragam bahasa yang digunakan
d. pengarang
21. Artikel dapat dikelompokkan menjadi
a. artikel laporan dan artikel rujukan
b. artikel konseptual dan artikel teoritis
c. artikel hasil telaahan dan artikel teoritis
d. artikel hasil laporan dan artikel hasil telaahan
22. Dari sudut ide, salah satu dari empat faktor yang harus diperhatikan untuk menghasilkan tulisan ilmiah yang berkualitas tinggi adalah
a. kelayakan ide untuk dipublikasikan
b. wacana tentang ide yang sedang berkembang
c. kesiapan ide untuk didiskusikan
d. persamaan persepsi para ahli di bidang yang sama
23. Tulisan analisis konseptual terdiri dari
a. judul, abstrak, data, pembahasan, dan referensi
b. judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi
c. judul pendahuluan, diskusi, kesimpulan referensi
d. judul, pendahuluan, temuan, pembahasan, referensi
24. Dalam suatu artikel konseptual, bagaimana teori/konsep yang ditawarkan dapat berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian
a. abstrak
b. pendahuluan
c. diskusi
d. referensi
25. Referensi memuat semua rujukan yang
a. pernah dibaca penulis
b. perlu dibaca pembaca
c. dimuat dalam badan tulisan
d. diperlukan dalam pengembangan tulisan
26. Salah satu dari tiga pertanyaan yang harus dijawab di bagian pendahuluan adalah berikut ini
a. apa inti teori/konsep yang dibahas?
b. mengapa konsep itu dibahas?
c. Apa kesimpulan yang dapat ditarik?
d. Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan?
27. Salah satu hal yang harus dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah
a. menjelaskan partisipan
b. menulis masalah yang sudah pernah dibahas
c. memecah satu penelitian menjadi beberapa artikel
d. melaporkan korelasi yang dibahas dalam penelitian
28. Pemilihan penggunaan kata dan kalimat yang tidak provokatif dalam laporan atau artikel merupakan salah satu contoh upaya untuk menjaga kualitasdari aspek
a.    panjang tulisan
b.    nada tulisan
c.    gaya tulisan
d.    bahasa tulisan
29. Rekomendasi untuk judul adalah
a. 8-10 kata
b. 10-12 kata
c. 12-15 kata
d. 15-30 kata
30. Dalam suatu laporan atau artikel hasil penelitian, kontribusi
penelitian dapat dilihat di bagian
a. pendahuluan
b. metode
c. hasil
d. diskusi
1.    Jelaskan bahwa pendidikan jasmani bukan pendidikan untuk jasmani melainkan pendidikan melalui jasmani
2.    Mengapa tarian sebagai kesenian dapat dipakai sebagai aktivitas pendidikan jasmani?
3.    Apa yang dimaksud dengan kawasan-kawasan:
a.    Organik
b.    Motorik
4.    Jelaskan pengaruh sikap dalam pembelajaran pendidikan jasmani
5.    Jelaskan faktor yang mempengaruhi tingkat aktivitas anak dalam pendidikan jasmani
6.    Jelaskan dampak positif dari pembelajaran pendidikan jasmani
7.    Jelaskan proses pembelajaran pendidikan jasmani yang berbasis masalah gerak!
8.    Jelaskan konsep pendidikan jasmani menurut Bart Crum!
9.    Jelaskan maksud dari pendidikan jsmani adalah sistem hubungan individu dengan lingkungan!
10.  Apa fungsi evaluasi secara psikologis ?
11.  Apa alasannya statistika merupakan alat penting dalam proses pengukuran dan evaluasi ?
12.  Pelaksanaan evaluasi bertitik tolak dari kooperatif, jelaskan maksudnya
13.  Bagaimana langkah-langkah dalam mengidentifikasi masalah
14.  Jelaskan empat langkah dalam siklus PTK
15.  Sebutkan aspek-aspek yang dapat menggambarkan karakteristik suatu karya tulis ilmiahdan berikan penjelasan singkat untuk setiap aspek. Berdasarkan uraian itu, coba simpulkan karakteristik karya tulis ilmiah!
16.  Secara umum, struktur sajian suatu karya tulis ilmiah terdiri dari bagian awal, inti, dan bagian penutup. Coba jelaskan deskripsi masing-masing bagian dan apa bedanya dengan struktur sajian karya non ilmiah?
17.  Jelaskan mengapa abstrak merupakan bagian terpenting dalam laporan dan artikel penelitian
18.  Sebut dan jelaskan perbedaan karya tulis ilmiah hasil pemikian dan hasil penelitian!
19.  Carilah salah satu artikel hasil penelitian, telaah unsur-unsur yang terdapat pada artikel itu!